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赏中华诗词 育爱国情怀

作者: 领导者文学网 发布时间: 2020年04月21日 18:51:40

  中国传统文化可谓博大精深,源远流长,而中华诗词更是影响深远,它又如这漫漫历史长河中的一颗颗璀璨的明珠,让语文教材成为琳琅满目的宝藏,对学生爱国情怀的培养有着异常直观的效果。如何借助语文教材中的诗词篇目培养学生的爱国情怀?笔者主要从以下三个方面切入:

  一、创精彩课堂,培忧国之根。诗圣杜甫的诗作具有鲜明的时代特征和浓郁的爱国情怀。《春望》这首诗是杜甫一生忧国忧民的真实写照,充满强烈的忧国思想。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”历来为后人所赞。在赏析名句时,首先让同学们理解诗意,让学生去思考感悟此时的诗人为何见花儿落泪?闻鸟鸣心惊?原来一切皆因诗人深藏着一颗深深的忧国之心。

  在爱国诗词的教学中,教师如能创设精彩的课堂,将有利于挖掘学生内心深处忧国之根,从而培养爱国情怀。

  二、养诵读习惯,激爱国之情。想要更好地激发当代中学生的爱国之情,教师还要让学生养成诵读经典的习惯。比如诵读陆游的《十一月四日风雨大作》,指导学生朗读这首诗时要注意朗读的语速、节奏、重音,因为这些都会影响到学生对作者情感的把握。在正确诵读的方式下反复诵读,才能感受诗人这种诚挚的爱国之情。

  三、用“课外延伸”,树报国之志。文天祥的《过零丁洋》为气贯长虹、启迪后世的爱国名篇。诗人以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表现出文天祥“誓死报国”的志向,影响了一代又一代爱国志士和广大民众。

  教师在教学这首诗时,为了能让学生达到和作者相感应相契合的境界,我们可以通过“拓展延伸”这个环节,让学生在感受文天祥的报国热情的同时,再去感悟岳飞流传最广的一首词《满江红·怒发冲冠》。我们可以让学生在课余时间学唱并录制《精忠报国》歌曲,让学生在正气浩然的歌词中和铿锵有力的曲调里,体会词人的爱国情怀,树立伟大的报国之志。

  语文教师既然占有得天独厚的资源,那就要重视对资源的有效利用,教学中要重视对学生爱国根源的挖掘,课后要善于培养学生诵读经典的习惯,同时要常教育学生学会从中华诗词中汲取爱国的力量,培养爱国情怀,让诗词爱国教育永在路上。

  (梅县区高级中学 赖果瑞)

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